Redacción: Carolina Herrera
Morena presentó en el Congreso de la Ciudad de México una iniciativa para reformar la Ley de Educación local e incorporar la interculturalidad como eje central del sistema educativo, con el objetivo de reconocer y respetar la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.
Valorando los conocimientos ancestrales, Morena impulsa una iniciativa de inclusión, respeto e interculturalidad como centro de la educación capitalina frente al Congreso de la Ciudad de México. Reconociendo la rica diversidad cultural del país, el grupo parlamentario se mantiene firme en crear generaciones más conscientes, respetuosas y solidarias.
La iniciativa se enfoca en reformar el artículo 6 de la Ley de Educación de la Ciudad de México y fue presentada por la vicecoordinadora de la diputación morenista, legisladora Brenda Fabiola Ruíz Aguilar. La propuesta tiene como objetivo colocar en el eje central de la educación a la interculturalidad junto al reconocimiento y el respeto a la diversidad pluriétnica, pluricultural y plurilingüe.
De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2020, existen más de 125 mil personas hablantes de lenguas indígenas en la Ciudad de México. Concretamente en todas las alcaldías, las lenguas originarias persisten en la cotidianidad pero en algunas en específico se ha identificado mayores cifras, al desglosar una lista breve se encuentra en primer lugar la alcaldía de Iztapalapa con 28 mil hablantes de alguna lengua indígena, seguido por la Gustavo A. Madero con más de 14 mil, mientras que Tlalpan rebasa una cifra de 11 mil personas. Así como en Cuajimalpa que concentra más de 2 mil y Álvaro Obregón con un poco más de ocho mil hablantes.
En este contexto, Ruiz Aguilar asevera que la propuesta presentada se concreta como un reflejo de una realidad que muchos niños, niñas y jóvenes viven a cada día al presentarse en sus instalaciones educativas cargando con una cultura e identidad ancestral que muchas veces esconden. Por ello, la iniciativa garantiza el reconocimiento del pasado como principio rector de la educación y así honrar la diversidad cultural que identifica a las comunidades indígenas.
De esta forma, bajo el marco de la Comisión Permanente del recinto de Donceles y Allende, la congresista detalló que al “incorporar la interculturalidad en la Ley de Educación de la Ciudad de México también es una medida de justicia social”, debido a que “historicamente, los pueblos originarios y las comunidades indígenas residentes han enfrentado discriminación, invisibilización y barreras estructurales en el acceso a sus derechos”.
Por lo tanto, la incorporación de la interculturalidad en la educación reafirma el compromiso del partido en el poder de crear un programa educativo que honre, proteja y convierta la diversidad cultural de México en una fortaleza colectiva al combatir las desigualdades desde la raíz de creencias limitantes y así fomentar una conciencia más solidaria.
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